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  "abstract": "Introdução: A atuação da equipe sociopsicopedagógica do ambulatório da Fundação HEMOPA é orientada por práticas educativas e humanizadas, fundamentais para o acompanhamento de crianças e adolescentes com doenças hematológicas crônicas. O cotidiano assistencial evidencia a necessidade de estratégias que integrem escuta qualificada, criatividade e fortalecimento de vínculos com os usuários. Nesse contexto, surgiu a proposta de elaboração do livro Histórias de Hemoguerreiros, como desdobramento do projeto Hemobolsa Viajante, iniciativa voltada ao incentivo à leitura, ao protagonismo infantojuvenil e à humanização do cuidado. Objetivo: Relatar a experiência da equipe sociopsicopedagógica do ambulatório da Fundação HEMOPA na construção coletiva do livro Histórias de Hemoguerreiros, evidenciando seu potencial como estratégia de educação em saúde e humanização, contribuindo para o fortalecimento do cuidado integral, do acolhimento e dos vínculos com crianças e adolescentes em acompanhamento ambulatorial. Métodos: Trata-se de um relato de experiência desenvolvido por técnicas da equipe multiprofissional do ambulatório (Pedagoga e Assistente Social), fundamentado em uma abordagem interdisciplinar. O processo de construção do livro foi organizado em etapas, compreendendo planejamento coletivo, identificação de demandas institucionais, reuniões técnico-pedagógicas e realização de oficinas criativas baseadas em metodologias participativas. A elaboração do material observou os princípios éticos de respeito à privacidade, à dignidade e aos direitos dos sujeitos envolvidos. Embora não se caracterize como pesquisa com seres humanos, a experiência foi conduzida em consonância com os princípios éticos preconizados pela Resolução n° 466/2012 do Conselho Nacional de Saúde, n° 510/2016 e a Lei n° 14.874/2024. Resultados/Discussão: O processo culminou na produção do livro Histórias de Hemoguerreiros, incorporado às práticas assistenciais como recurso educativo e humanizador. O material passou a integrar ações de acolhimento, campanhas institucionais e atividades pedagógicas desenvolvidas no ambulatório, favorecendo o fortalecimento do vínculo entre equipe, pacientes e familiares. Além disso, a experiência estimulou a criatividade dos profissionais, fortaleceu a identidade da equipe multiprofissional e promoveu maior integração entre os setores envolvidos, reafirmando a educação em saúde como eixo estruturante da humanização da assistência. Conclusão: A experiência demonstra que a utilização de ferramentas educativas favorece a criação de espaços de escuta, pertencimento e expressão no contexto ambulatorial. A construção coletiva do livro possibilitou representar, de forma sensível e respeitosa, vivências de crianças e adolescentes com doenças hematológicas crônicas, valorizando suas singularidades. A iniciativa consolidou-se como uma estratégia inovadora de educação em saúde, contribuindo para a qualificação do cuidado, o fortalecimento dos vínculos e a promoção da humanização no ambulatório da Fundação HEMOPA. Além disso, reafirma que a integração entre saúde, educação e práticas humanizadas amplia o alcance das ações assistenciais e fortalece os princípios do Sistema Único de Saúde.",
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