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  "abstract": "Introdução: A compreensão da população sobre grupos sanguíneos, compatibilidade transfusional e doação de sangue ainda é limitada, reforçando a necessidade de estratégias de educação em saúde acessíveis. Nesse contexto, metodologias ativas favorecem a aprendizagem significativa e a aproximação entre universidade e comunidade. Assim, a Liga do Sangue (LiSan) da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) desenvolveu a atividade “O Enigma do Sangue: Código Vermelho” durante o UFCSPA Acolhe de 2026, evento anual da UFCSPA, voltado à apresentação de projetos de ensino, pesquisa e extensão à comunidade externa. Objetivo: Relatar a experiência da LiSan com a atividade “O Enigma do Sangue: Código Vermelho” durante o UFCSPA Acolhe. Materiais e Métodos: A oficina foi estruturada como um circuito composto por quatro estações interativas voltadas à abordagem dos sistemas ABO e Rh. Na estação “Alquimia do Sangue”, utilizou-se um experimento visual com soluções coloridas para representar, de forma lúdica, a compatibilidade transfusional. Em seguida, os participantes realizavam o “Hemogame”, um jogo de verdadeiro ou falso, organizado em diferentes níveis de dificuldade, para reforçar os conceitos apresentados e desmistificar informações sobre grupos sanguíneos. Na Oficina “ABO – Construa sua Hemácia”, os participantes montavam modelos de hemácias em EVA contendo os antígenos A, B e Rh, favorecendo a visualização concreta das diferenças entre os grupos sanguíneos. Ao final do circuito, uma estação apresentou as atividades de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas pela LiSan, relacionando os conceitos trabalhados com a hemoterapia e a doação de sangue. Resultado e Discussão: A dinâmica do circuito favoreceu uma construção progressiva do conhecimento. Na primeira estação, “Alquimia do Sangue”, a demonstração visual da compatibilidade entre os grupos sanguíneos forneceu aos participantes uma base conceitual para as etapas seguintes. Em seguida foi realizado o “Hemogame”, um jogo de verdadeiro ou falso organizado em níveis de dificuldade (fácil, médio e difícil). Observou-se que os participantes recorriam aos conceitos apresentados na etapa inicial do jogo, indicando assimilação progressiva do conteúdo ao longo da atividade. A oficina “Construa sua Hemácia” mostrou-se especialmente atrativa para o público infantil, pois a montagem dos modelos em EVA favoreceu a associação entre antígenos e grupos sanguíneos. O caráter lúdico da atividade estimulou a participação e facilitou a compreensão dos grupos sanguíneos. De forma geral, a organização das estações em sequência permitiu que os participantes evoluíssem da observação à aplicação dos conceitos, favorecendo uma aprendizagem ativa e significativa. Além de aproximar a comunidade de temas relacionados à hematologia e à doação de sangue, a atividade fortaleceu a comunicação entre extensionistas e público, evidenciando o potencial de estratégias interativas para a educação em saúde. Conclusão: A experiência reforça que metodologias ativas tornam os conteúdos de hematologia mais acessíveis, constituindo uma estratégia relevante para educação em saúde e promoção da doação de sangue, evidenciando o potencial das ligas acadêmicas na divulgação científica e aproximação entre universidade e comunidade.",
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