{
  "abstract": "O presente estudo tem como objetivo analisar as práticas pedagógicas voltadas à inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no contexto das escolas de ensino regular, considerando os desafios e possibilidades entre a adaptação e a efetivação da inclusão escolar. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de revisão de literatura, com base em produções acadêmicas que discutem a educação inclusiva, a formação docente e as estratégias pedagógicas aplicadas ao ensino de estudantes com TEA. A análise evidenciou que, embora haja avanços no acesso desses alunos à escola, ainda persistem dificuldades relacionadas à implementação de práticas pedagógicas efetivas, à formação dos professores e às condições estruturais das instituições de ensino. Verificou-se que a adaptação curricular, o uso de metodologias ativas, a utilização de recursos pedagógicos e tecnologias assistivas, bem como a mediação docente, são elementos fundamentais para a promoção da inclusão. Conclui-se que a efetivação da inclusão escolar depende de um conjunto de fatores que envolvem práticas pedagógicas intencionais, formação continuada e compromisso institucional, sendo necessário avançar na construção de uma educação que garanta não apenas o acesso, mas a participação e a aprendizagem de todos os estudantes.",
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  "affiliations": [
    "Christian Business School"
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  "arxiv": null,
  "author_total": 5,
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      "name": "Agda Cristina Fogaça Zuliani"
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      "name": "Jessimeire Alessandra Domingues Costa Grosso",
      "orcid": "0009-0004-1747-4429"
    },
    {
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        0
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      "name": "Gisele Karin de Moraes"
    },
    {
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        0
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      "name": "Elisete dos Santos Alves Mesquita"
    },
    {
      "affs": [
        0
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      "name": "Rozineide Iraci Pereira da Silva",
      "orcid": "0009-0000-6863-7874"
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  "bibtex": "https://research.draconitic.com/paper/6taww2b5cmr3q.bib",
  "cited_by": 42,
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  "licence_url": "https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/",
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      "2805|Autism Spectrum Disorder Research"
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  "published": "2026-05-14",
  "publisher": "Arche Scientific and Editorial Consultancy",
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      "origin": "openalex:2805|Autism Spectrum Disorder Research",
      "subfield": "neuroscience"
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  "title": "AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM ALUNOS COM TEA: ENTRE A ADAPTAÇÃO E A EFETIVAÇÃO DA INCLUSAO ESCOLAR, NAS ESCOLAS DE ENSINO REGULAR",
  "title_text": "AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM ALUNOS COM TEA: ENTRE A ADAPTAÇÃO E A EFETIVAÇÃO DA INCLUSAO ESCOLAR, NAS ESCOLAS DE ENSINO REGULAR",
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  "venue": "Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação",
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