{
  "abstract": "Introdução: A Fundação Centro de Hemoterapia e Hematologia do Pará (HEMOPA) é referência estadual no tratamento de doenças hematológicas. Nesse cenário, as doenças hematológicas exigem tratamentos contínuos e prolongados que interferem diretamente na vida escolar de crianças e adolescentes, ocasionando interrupções no processo de ensino, dificuldades de aprendizagem e prejuízos ao acompanhamento dos conteúdos escolares. Diante dessa realidade, tornou-se imprescindível fortalecer estratégias pedagógicas adaptadas, flexíveis e contextualizadas para esses estudantes. Objetivo: Relatar a experiência da Escola Hospitalar na Fundação HEMOPA, regulamentada por meio do Convênio de Cooperação n° 023/2025, firmado entre a Fundação HEMOPA e a Secretaria de Estado de Educação (SEDUC), com vigência de dois anos, visando assegurar a escolarização e o acompanhamento pedagógico de crianças e adolescentes em tratamento hematológico. Materiais e Métodos: Trata-se de um relato de experiência referente ao período de dezembro de 2025 a julho de 2026. Os atendimentos pedagógicos foram realizados de forma integrada por profissionais da Fundação HEMOPA e da SEDUC, em diferentes territórios educativos, tais como: a Brinquedoteca, espaço destinado ao desenvolvimento de atividades lúdicas, recreativas e educativas; a Sala de Apoio Pedagógico, organizada para o atendimento escolar de educandos regularmente matriculados na educação básica; a Sala de Transfusão, onde foram desenvolvidas intervenções pedagógicas leves, flexíveis e contextualizadas; o domicílio, destinado aos educandos que, mediante indicação em laudo médico, necessitam de atendimento educacional em sua residência; e a escola regular, por meio de articulações que asseguram o alinhamento curricular e o acompanhamento da trajetória escolar. Atualmente, 30 educandos do Ensino Fundamental com doenças hematológicas são acompanhados pela Escola Hospitalar. A experiência foi sistematizada por meio de registros institucionais dos atendimentos, apresentados de forma agregada. Resultados: a Escola Hospitalar além de acompanhar as crianças no processo de escolarização, realizou mais de 200 atendimentos educativos na Brinquedoteca e na Sala de Transfusão. Os projetos educativos desenvolveram habilidades de leitura, escrita, interpretação, raciocínio lógico, criatividade e resolução de problemas, considerando as vivências e os contextos socioculturais dos educandos, ampliando conhecimentos nas diferentes áreas do saber. Discussão: As estratégias de intervenção escolar fundamentam-se na garantia do direito à educação, considerando as especificidades do tratamento e as necessidades dos educandos. Destacam-se as adaptações curriculares, com flexibilização de conteúdos, atividades e processos avaliativos, bem como a organização flexível do tempo escolar, respeitando o ritmo de aprendizagem e as condições clínicas de cada estudante. Conclusão: As ações educacionais da Escola Hospitalar encontram-se em desenvolvimento. Os resultados iniciais evidenciam a ampliação da oferta do atendimento pedagógico aos educandos em tratamento hematológico e o fortalecimento da articulação entre saúde e educação. A iniciativa busca contribuir para a continuidade da escolarização, a manutenção do vínculo com a escola e a promoção de uma educação inclusiva e humanizada.",
  "abstract_shown": true,
  "affiliations": [
    "Fundação HEMOPA, Belém, PA, Brasil",
    "Secretaria de Estado de Educação, Belém, PA, Brasil",
    "Universidade do Estado do Pará (UEPA), Belém, PA, Brasil"
  ],
  "article_type": null,
  "arxiv": null,
  "author_total": 8,
  "authors": [
    {
      "affs": [
        0
      ],
      "name": "Gilda Maria Maia Martins SALDANHA"
    },
    {
      "affs": [
        1
      ],
      "name": "Denise Correa Soares DA MOTA"
    },
    {
      "affs": [
        0
      ],
      "name": "Joyce Kellen Costa E CUNHA"
    },
    {
      "affs": [
        2
      ],
      "name": "Tânia Regina Lobato DOS SANTOS"
    },
    {
      "affs": [
        1
      ],
      "name": "Eliana Vilhena CELINO"
    },
    {
      "affs": [
        0
      ],
      "name": "Saide Maria Sarmento TRINDADE"
    },
    {
      "affs": [
        0
      ],
      "name": "Pedro Lucas DE ABREU COSTA"
    },
    {
      "affs": [
        0
      ],
      "name": "Lucas Nitael ANDRADE DE MOURA"
    }
  ],
  "bibtex": "https://research.draconitic.com/paper/f5e6zpx74fyzw.bib",
  "cited_by": 0,
  "doi": "10.1016/j.htct.2026.108326",
  "fulltext_url": "http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2531137926020730",
  "id": "f5e6zpx74fyzw",
  "issns": [
    "2531-1379",
    "2531-1387"
  ],
  "landing_url": "https://doi.org/10.1016/j.htct.2026.108326",
  "language": "en",
  "licence": "CC-BY",
  "licence_label": "CC BY",
  "licence_source": "journal",
  "licence_url": "https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/",
  "metadata_licence": null,
  "native_subjects": [
    [
      "lcc",
      "RC633-647.5"
    ],
    [
      "openalex",
      "3304|Inclusive Education and Diversity"
    ]
  ],
  "openalex": "W7223088573",
  "pdf_url": null,
  "pmcid": null,
  "pmid": null,
  "published": "2026-10-23",
  "publisher": "Elsevier",
  "ris": "https://research.draconitic.com/paper/f5e6zpx74fyzw.ris",
  "sources": [
    {
      "first_seen": "2026-10-30T13:43:25Z",
      "native_id": "46184d4d397842f68d2733e0dce4ca94",
      "source": "doaj",
      "url": "https://doi.org/10.1016/j.htct.2026.108326"
    }
  ],
  "subjects": [
    {
      "field": "medicine",
      "origin": "lcc:RC633-647.5",
      "subfield": "endocrinology-metabolism"
    }
  ],
  "title": "ESCOLA HOSPITALAR DA FUNDAÇÃO HEMOPA: TERRITÓRIOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS",
  "title_text": "ESCOLA HOSPITALAR DA FUNDAÇÃO HEMOPA: TERRITÓRIOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS",
  "type": "peer-reviewed",
  "updated_at": "2026-10-30T13:43:25Z",
  "url": "https://research.draconitic.com/paper/f5e6zpx74fyzw",
  "venue": "Hematology, Transfusion and Cell Therapy",
  "versions": []
}