标准化病人教学法在听力技师考核中的应用

Abstract

目的探讨标准化病人（standardized patient，SP）教学法在听力技师规范化培训与临床技能考核中的应用价值与实施效果。方法选取10名临床在职听力技师为研究对象，采用经培训的SP模拟先天性中耳畸形、听神经病、听神经瘤、大前庭水管综合征、伪聋5类典型听力障碍病例，构建包含操作前准备、纯音测听、言语测听、结果判读、临床思维与沟通能力的标准化评分体系，开展临床技能考核并进行效果评价。结果考核对象均顺利完成全部考核项目，总通过率80%，其中80分以上优秀者5人（50%），70～80分良好者3人（30%），60分以下不合格者2人（20%），均为从业1年且未接受系统规范培训人员。结论SP教学法应用于听力技师规范化培训考核科学可行，能真实地评估听力师临床操作、沟通应变与病案分析能力，弥补传统考核与临床脱节的不足。

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@article{史钊2026标准化病人教学法在听力技师考核中的应用,
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  author = {史钊 and 崔智渊 and 赵宇 and 孟照莉},
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TY  - JOUR
TI  - 标准化病人教学法在听力技师考核中的应用
AU  - 史钊
AU  - 崔智渊
AU  - 赵宇
AU  - 孟照莉
PY  - 2026
DA  - 2026/09/01
JO  - Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi
UR  - http://www.chsr.cn/zh/article/doi/10.3969/j.issn.1672-4933.2026.05.020/
AB  - 目的探讨标准化病人（standardized patient，SP）教学法在听力技师规范化培训与临床技能考核中的应用价值与实施效果。方法选取10名临床在职听力技师为研究对象，采用经培训的SP模拟先天性中耳畸形、听神经病、听神经瘤、大前庭水管综合征、伪聋5类典型听力障碍病例，构建包含操作前准备、纯音测听、言语测听、结果判读、临床思维与沟通能力的标准化评分体系，开展临床技能考核并进行效果评价。结果考核对象均顺利完成全部考核项目，总通过率80%，其中80分以上优秀者5人（50%），70～80分良好者3人（30%），60分以下不合格者2人（20%），均为从业1年且未接受系统规范培训人员。结论SP教学法应用于听力技师规范化培训考核科学可行，能真实地评估听力师临床操作、沟通应变与病案分析能力，弥补传统考核与临床脱节的不足。
SN  - 1672-4933
ER  -