Former aux enjeux complexes de la gestion de l’eau en agriculture : analyse du jeu sérieux « Eau Défi »
Abstract
Un dispositif pédagogique original a été mis en œuvre en 2023 auprès de vingt-deux étudiants de dernière année à l’Université de Toulouse – École d’ingénieurs de Purpan pour les former à la gestion quantitative de l’eau en agriculture. Le dispositif combinait trois séquences : la conduite de l’analyse-diagnostic d’un territoire agricole, basée sur une approche diachronique et systémique pour appréhender la diversité des systèmes de production agricole et le rôle des conditions d’accès à l’eau dans le processus de développement ; la mobilisation de la modélisation d’accompagnement (ComMod) à travers la conception d’un jeu sérieux ; l’animation de ce jeu auprès de publics non spécialistes, impliquant une posture de médiation scientifique. L’expérience met en évidence la montée en compétences des étudiants dans l’analyse, la formalisation et la traduction de savoirs sur un enjeu controversé. Le jeu Eau Défi, issu de ce processus, a ensuite été diffusé auprès de six cents participants (enseignement secondaire, supérieur et acteurs socio-professionnels) pour les sensibiliser aux enjeux de la gestion de l’eau. Un premier niveau d’évaluation de sa contribution à l’acquisition de compétences techniques conclut, pour ces différents profils, à une meilleure appréhension de la complexité des enjeux. L’exposition différenciée des systèmes de production aux risques climatiques en lien entre autres avec les inégalités d’accès à l’eau ainsi que les intérêts, parfois contradictoires, qui guident le pilotage des exploitations agricoles, sont particulièrement mis en lumière. Les retours d’expérience de ces séances ouvrent une réflexion vis-à-vis des usages pédagogiques de ce jeu mais également comme outil d’animation territoriale dans un contexte de changement climatique.
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AB - Un dispositif pédagogique original a été mis en œuvre en 2023 auprès de vingt-deux étudiants de dernière année à l’Université de Toulouse – École d’ingénieurs de Purpan pour les former à la gestion quantitative de l’eau en agriculture. Le dispositif combinait trois séquences : la conduite de l’analyse-diagnostic d’un territoire agricole, basée sur une approche diachronique et systémique pour appréhender la diversité des systèmes de production agricole et le rôle des conditions d’accès à l’eau dans le processus de développement ; la mobilisation de la modélisation d’accompagnement (ComMod) à travers la conception d’un jeu sérieux ; l’animation de ce jeu auprès de publics non spécialistes, impliquant une posture de médiation scientifique. L’expérience met en évidence la montée en compétences des étudiants dans l’analyse, la formalisation et la traduction de savoirs sur un enjeu controversé. Le jeu Eau Défi, issu de ce processus, a ensuite été diffusé auprès de six cents participants (enseignement secondaire, supérieur et acteurs socio-professionnels) pour les sensibiliser aux enjeux de la gestion de l’eau. Un premier niveau d’évaluation de sa contribution à l’acquisition de compétences techniques conclut, pour ces différents profils, à une meilleure appréhension de la complexité des enjeux. L’exposition différenciée des systèmes de production aux risques climatiques en lien entre autres avec les inégalités d’accès à l’eau ainsi que les intérêts, parfois contradictoires, qui guident le pilotage des exploitations agricoles, sont particulièrement mis en lumière. Les retours d’expérience de ces séances ouvrent une réflexion vis-à-vis des usages pédagogiques de ce jeu mais également comme outil d’animation territoriale dans un contexte de changement climatique.
SN - 2109-3016
SN - 1775-3783
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