学龄前听障儿童视听情绪整合能力研究进展

Abstract

学龄前期是视听情绪整合能力发展的关键阶段，听障儿童存在显著缺陷，影响其社会交往与心理健康。本文系统综述了学龄前听障儿童视听情绪整合能力研究进展。阐述了能力缺陷的理论与神经机制，涉及最大似然估计模型下的非典型权重分配，以及杏仁核、岛叶皮层及前额叶——顶叶网络的功能与连接异常。总结了研究现状，声音情绪感知存在显著困难；面孔情绪感知存在缺陷、增强或无差异等不同观点；视听情绪整合在一致条件下呈现补偿效应，在不一致条件下表现出整合冲突。进一步分析了助听方式、噪声类型、情绪类型及个体差异与发展性因素。总结了现有研究的不足并展望未来，以期为该领域发展提供参考。

Cite

BibTeX RIS

BibTeX

@article{李凡2026学龄前听障儿童视听情绪整合能力研究进展,
  title = {{学龄前听障儿童视听情绪整合能力研究进展}},
  author = {李凡 and 卢薇 and 肖永涛},
  journal = {Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi},
  year = {2026},
  month = jul,
  url = {http://www.chsr.cn/zh/article/doi/10.3969/j.issn.1672-4933.2026.04.007/},
  note = {CC BY-NC-ND},
}

RIS

TY  - JOUR
TI  - 学龄前听障儿童视听情绪整合能力研究进展
AU  - 李凡
AU  - 卢薇
AU  - 肖永涛
PY  - 2026
DA  - 2026/07/01
JO  - Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi
UR  - http://www.chsr.cn/zh/article/doi/10.3969/j.issn.1672-4933.2026.04.007/
AB  - 学龄前期是视听情绪整合能力发展的关键阶段，听障儿童存在显著缺陷，影响其社会交往与心理健康。本文系统综述了学龄前听障儿童视听情绪整合能力研究进展。阐述了能力缺陷的理论与神经机制，涉及最大似然估计模型下的非典型权重分配，以及杏仁核、岛叶皮层及前额叶——顶叶网络的功能与连接异常。总结了研究现状，声音情绪感知存在显著困难；面孔情绪感知存在缺陷、增强或无差异等不同观点；视听情绪整合在一致条件下呈现补偿效应，在不一致条件下表现出整合冲突。进一步分析了助听方式、噪声类型、情绪类型及个体差异与发展性因素。总结了现有研究的不足并展望未来，以期为该领域发展提供参考。
SN  - 1672-4933
ER  -