Validasi Instrumen Asesmen Literasi Matematis untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kualitas instrumen asesmen literasi matematis pada materi geometri bangun datar untuk siswa SMP. Penelitian menggunakan pendekatan pengembangan instrumen dengan analisis kuantitatif. Subjek uji coba terdiri atas siswa kelas VIII SMP di Kabupaten Banyuwangi. Validitas isi dianalisis menggunakan Aiken’s V melalui penilaian ahli, sedangkan validitas konstruk diuji menggunakan Confirmatory Factor Analysis (CFA) dan reliabilitas dihitung menggunakan Construct Reliability (CR). Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh butir instrumen memiliki nilai Aiken’s V pada rentang 0,78–0,91 yang berada di atas batas kelayakan. Hasil CFA menunjukkan model pengukuran memiliki goodness of fit yang baik dengan RMSEA = 0,049 serta indeks kesesuaian lainnya berada pada kategori fit. Seluruh indikator juga memiliki nilai loading factor dan t-value yang memenuhi kriteria, sedangkan nilai reliabilitas sebesar 0,78 menunjukkan konsistensi internal yang tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, instrumen dinyatakan valid dan reliabel serta layak digunakan untuk mengukur literasi matematis siswa pada materi geometri bangun datar. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan instrumen asesmen berbasis bukti empiris untuk mendukung evaluasi pembelajaran matematika abad ke-21.

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP PEMAHAMAN MATEMATIS DAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA SDN
Khalida Ziah Siregar, Sendi Ramdhani, Sumarni Sumarni
SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA15 May 2026Peer-reviewedCC BY-SAFull text6 citedGeneral mathematicsOpenAlex

Cite

BibTeX RIS

BibTeX

@article{fatqurhohman2026validasi,
  title = {{Validasi Instrumen Asesmen Literasi Matematis untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama}},
  author = {Fatqurhohman Fatqurhohman and Dimas Anditha Cahyo Sujiwo and Armalina Indarsih and Hidayati Hidayati},
  journal = {SMARTH Journal of Mathematics Education and Learning},
  year = {2026},
  month = may,
  doi = {10.66031/smarth.v2i1.301},
  url = {https://doi.org/10.66031/smarth.v2i1.301},
  note = {CC BY-SA},
}

RIS

TY  - JOUR
TI  - Validasi Instrumen Asesmen Literasi Matematis untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama
AU  - Fatqurhohman Fatqurhohman
AU  - Dimas Anditha Cahyo Sujiwo
AU  - Armalina Indarsih
AU  - Hidayati Hidayati
PY  - 2026
DA  - 2026/05/14
JO  - SMARTH Journal of Mathematics Education and Learning
DO  - 10.66031/smarth.v2i1.301
UR  - https://doi.org/10.66031/smarth.v2i1.301
AB  - Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kualitas instrumen asesmen literasi matematis pada materi geometri bangun datar untuk siswa SMP. Penelitian menggunakan pendekatan pengembangan instrumen dengan analisis kuantitatif. Subjek uji coba terdiri atas siswa kelas VIII SMP di Kabupaten Banyuwangi. Validitas isi dianalisis menggunakan Aiken’s V melalui penilaian ahli, sedangkan validitas konstruk diuji menggunakan Confirmatory Factor Analysis (CFA) dan reliabilitas dihitung menggunakan Construct Reliability (CR). Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh butir instrumen memiliki nilai Aiken’s V pada rentang 0,78–0,91 yang berada di atas batas kelayakan. Hasil CFA menunjukkan model pengukuran memiliki goodness of fit yang baik dengan RMSEA = 0,049 serta indeks kesesuaian lainnya berada pada kategori fit. Seluruh indikator juga memiliki nilai loading factor dan t-value yang memenuhi kriteria, sedangkan nilai reliabilitas sebesar 0,78 menunjukkan konsistensi internal yang tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, instrumen dinyatakan valid dan reliabel serta layak digunakan untuk mengukur literasi matematis siswa pada materi geometri bangun datar. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan instrumen asesmen berbasis bukti empiris untuk mendukung evaluasi pembelajaran matematika abad ke-21.
SN  - 3124-8667
ER  -

Abstract

Related

Cite