ESCAPE ROOM EM REALIDADE VIRTUAL PARA O ENSINO DA HEMOSTASIA
- 1Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói, RJ, Brasil
- 2Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói, RJ, Brasil; Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), Rio de Janeiro, RJ, Brasil
- 3Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói, RJ, Brasil; Instituto Estadual de Hematologia Arthur de Siqueira Cavalcanti (HEMORIO), Rio de Janeiro, RJ, Brasil
Abstract
Introdução: A hemostasia é um processo fisiológico essencial, cujo ensino representa um desafio na educação médica devido à elevada carga cognitiva necessária para compreender as interações moleculares dinâmicas e simultâneas envolvidas na formação do coágulo, frequentemente apresentadas de forma estática por meio de diagramas bidimensionais. Nesse contexto, a Realidade Virtual (RV) surge como uma estratégia educacional inovadora, permitindo uma visualização tridimensional, imersiva e interativa desses processos. Objetivos: Desenvolver um escape room em Realidade Virtual voltado ao ensino da hemostasia para estudantes de graduação da área da saúde, proporcionando um ambiente de aprendizagem imersivo que integre conhecimentos teóricos, raciocínio clínico e tomada de decisão sob pressão temporal. Material e métodos: Trata-se do desenvolvimento de um jogo educacional single-player em Realidade Virtual. A arquitetura virtual utiliza o motor gráfico Unity (linguagem C#) associado ao XR Interaction Toolkit, permitindo interação imersiva e manipulação de objetos virtuais em diferentes plataformas compatíveis. Na narrativa, o estudante é miniaturizado e inserido na corrente sanguínea de um paciente com hemorragia grave, dispondo de 15 minutos para solucionar desafios relacionados à hemostasia e evitar a progressão para choque hipovolêmico. A progressão ocorre em cinco salas sequenciais, correspondentes às principais etapas do processo hemostático: 1) introdução (descrição do caso); 2) vasoconstrição; 3) adesão e agregação plaquetária; 4) ativação da coagulação; e 5) fibrinólise. Resultados: O projeto encontra-se em desenvolvimento. A modelagem tridimensional da primeira sala foi concluída, enquanto as segunda e terceira salas encontram-se em fase de construção. Os desafios já roteirizados incluem a localização da lesão guiada por estímulos sonoros e alterações do fluxo sanguíneo, a simulação do espasmo vascular, a seleção de mediadores químicos específicos, o reconhecimento das interações entre receptores celulares e proteínas envolvidas na hemostasia, além da organização sequencial dos fatores da coagulação em formato de quebra-cabeça, conectando as vias intrínseca, extrínseca e comum. Decisões incorretas acarretam penalidades no cronômetro, simulando a evolução clínica desfavorável do paciente. Discussão: A mecânica do escape room foi concebida para reproduzir a natureza sequencial e integrada da hemostasia, na qual alterações em qualquer etapa comprometem a eficiência do processo fisiológico. A imersão proporcionada pela Realidade Virtual favorece a aprendizagem ativa, deslocando o foco da memorização passiva para a resolução de problemas, a navegação espacial e a construção do raciocínio fisiopatológico em tempo real. Conclusão: O desenvolvimento do escape room em Realidade Virtual mostrou-se tecnicamente viável e apresenta potencial como ferramenta inovadora para o ensino da hemostasia. Após sua conclusão, estudos envolvendo estudantes da área da saúde serão conduzidos para avaliar sua usabilidade, experiência do usuário e efetividade educacional. Apoio financeiro: Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro – FAPERJ.
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BibTeX
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RIS
TY - JOUR
TI - ESCAPE ROOM EM REALIDADE VIRTUAL PARA O ENSINO DA HEMOSTASIA
AU - Pedro Antonio Aguiar ARRAIS
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PY - 2026
DA - 2026/10/23
JO - Hematology, Transfusion and Cell Therapy
DO - 10.1016/j.htct.2026.107971
UR - https://doi.org/10.1016/j.htct.2026.107971
AB - Introdução: A hemostasia é um processo fisiológico essencial, cujo ensino representa um desafio na educação médica devido à elevada carga cognitiva necessária para compreender as interações moleculares dinâmicas e simultâneas envolvidas na formação do coágulo, frequentemente apresentadas de forma estática por meio de diagramas bidimensionais. Nesse contexto, a Realidade Virtual (RV) surge como uma estratégia educacional inovadora, permitindo uma visualização tridimensional, imersiva e interativa desses processos. Objetivos: Desenvolver um escape room em Realidade Virtual voltado ao ensino da hemostasia para estudantes de graduação da área da saúde, proporcionando um ambiente de aprendizagem imersivo que integre conhecimentos teóricos, raciocínio clínico e tomada de decisão sob pressão temporal. Material e métodos: Trata-se do desenvolvimento de um jogo educacional single-player em Realidade Virtual. A arquitetura virtual utiliza o motor gráfico Unity (linguagem C#) associado ao XR Interaction Toolkit, permitindo interação imersiva e manipulação de objetos virtuais em diferentes plataformas compatíveis. Na narrativa, o estudante é miniaturizado e inserido na corrente sanguínea de um paciente com hemorragia grave, dispondo de 15 minutos para solucionar desafios relacionados à hemostasia e evitar a progressão para choque hipovolêmico. A progressão ocorre em cinco salas sequenciais, correspondentes às principais etapas do processo hemostático: 1) introdução (descrição do caso); 2) vasoconstrição; 3) adesão e agregação plaquetária; 4) ativação da coagulação; e 5) fibrinólise. Resultados: O projeto encontra-se em desenvolvimento. A modelagem tridimensional da primeira sala foi concluída, enquanto as segunda e terceira salas encontram-se em fase de construção. Os desafios já roteirizados incluem a localização da lesão guiada por estímulos sonoros e alterações do fluxo sanguíneo, a simulação do espasmo vascular, a seleção de mediadores químicos específicos, o reconhecimento das interações entre receptores celulares e proteínas envolvidas na hemostasia, além da organização sequencial dos fatores da coagulação em formato de quebra-cabeça, conectando as vias intrínseca, extrínseca e comum. Decisões incorretas acarretam penalidades no cronômetro, simulando a evolução clínica desfavorável do paciente. Discussão: A mecânica do escape room foi concebida para reproduzir a natureza sequencial e integrada da hemostasia, na qual alterações em qualquer etapa comprometem a eficiência do processo fisiológico. A imersão proporcionada pela Realidade Virtual favorece a aprendizagem ativa, deslocando o foco da memorização passiva para a resolução de problemas, a navegação espacial e a construção do raciocínio fisiopatológico em tempo real. Conclusão: O desenvolvimento do escape room em Realidade Virtual mostrou-se tecnicamente viável e apresenta potencial como ferramenta inovadora para o ensino da hemostasia. Após sua conclusão, estudos envolvendo estudantes da área da saúde serão conduzidos para avaliar sua usabilidade, experiência do usuário e efetividade educacional. Apoio financeiro: Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro – FAPERJ.
SN - 2531-1379
SN - 2531-1387
ER -