FOLDER EDUCATIVO PARA PACIENTES COM ANEMIA FALCIFORME SUBMETIDOS A EXSANGUINEOTRANSFUSÃO PARCIAL: UM ESTUDO DE VALIDAÇÃO
- 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil
- 2Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA), Porto Alegre, RS, Brasil
Abstract
Introdução: A exsanguineotransfusão parcial (ETP) é utilizada no tratamento da anemia falciforme visando reduzir a concentração das hemoglobinas variantes, aumentar a concentração de oxigênio e prevenir episódios vaso-oclusivos. Devido à sua crescente demanda, evidencia-se a necessidade da construção de material educativo para pacientes que realizam a ETP. Objetivo: Construir e validar um folder com orientações para pacientes que realizam ETP crônica. Material e Métodos: Estudo exploratório, descritivo, fundamentado na metodologia de Echer, realizado entre novembro/2025 a março/2026, desenvolvido seguindo as etapas: diagnóstico situacional, coleta de dados por meio de entrevistas com profissionais da equipe multiprofissional, elaboração do folder, apresentação do protótipo, avaliação inicial e validação de conteúdo, aparência e adequação pelos com juízes especialistas e público-alvo. Utilizou-se a Escala Likert e o Índice de Validade de Conteúdo (IVC) para avaliação dos itens, do folder e da concordância universal. Estudo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CAAE: 92256825.7.0000.5327). Resultados: A coleta de dados ocorreu com 20 profissionais da equipe multiprofissional do banco de sangue de um hospital universitário de referência em hemoterapia do sul do Brasil. O tempo médio de experiência na área foi de 8,2 anos. As orientações do folder foram organizadas em três momentos: pré-procedimento, durante e pós-procedimento, além de um eixo transversal relacionado à educação em saúde e à adesão ao tratamento. No pré-procedimento, destacaram-se a orientação quanto à hidratação, a explicação prévia do procedimento e a orientação sobre alimentação. A recomendação de comparecer acompanhado também foi evidenciada, especialmente entre técnicos e enfermeiros. Durante o procedimento, foram enfatizadas a comunicação contínua com o paciente, a explicação da finalidade do procedimento, a necessidade de dois acessos venosos e o monitoramento de intercorrências, como hipotensão e reações transfusionais. No pós-procedimento, destacaram-se orientações de hidratação, alimentação e repouso, identificação de sinais de alerta, como tontura, fraqueza e necessidade de busca por atendimento. A educação em saúde foi identificada como eixo transversal, associada à compreensão da doença e à adesão ao tratamento. A validação pelos seis juízes especialistas revelou que todos os itens apresentaram valor do IVC igual a 1,00, assim como a média global e a concordância universal, evidenciando elevada validade de conteúdo. No teste piloto com pacientes, observou-se predominância de respostas positivas quanto à clareza, compreensão e utilidade do material. Discussão: A obtenção de um IVC igual a 1, tanto individual como global, demonstra alinhamento entre a prática assistencial e os avaliadores. Essa concordância auxilia na produção de um material com conteúdo adequado e compreensível, colaborando na redução da ansiedade, fortalecendo a autonomia do paciente e favorecendo a adesão do tratamento. E essas medidas podem contribuir para a redução de eventos vaso-oclusivos e para a segurança do paciente. Conclusão: O estudo proporcionou a construção e validação de um folder educativo, que se mostrou adequado e aplicável à prática assistencial, contribuindo para a qualificação do atendimento e para a segurança dos pacientes submetidos à ETP.
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SN - 2531-1379
SN - 2531-1387
ER -