Estudiantes de pregrado de una Facultad de Medicina en Chile que presentaron dismenorrea: una mirada cualitativa de la experiencia
- 1Obstetricia y Puericultura
- 2Universidad de Chile
- 3Facultad de Medicina
Abstract
Objetivo: describir la experiencia, de padecer dismenorrea, en un grupo de estudiantes universitarias en Chile.
Material y métodos: se llevó a cabo un estudio cualitativo con enfoque fenomenológico descriptivo. Participaron estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, entre 18-24 años, que presentaron dismenorrea primaria o secundaria en los últimos años académicos. Se realizaron 17 entrevistas semiestructuradas en línea, determinándose el número final mediante el criterio de saturación de la información. Los datos fueron transcritos ad verbatim y analizados a través del método Colaizzi con apoyo del software Atlas.ti® para la codificación y organización de los datos.El rigor metodológico se resguardó mediante los criterios de Guba y Lincoln.
Resultados: los resultados se organizaron en cuatro dimensiones: experiencia en la cotidianidad académica y personal, creencias y significados, afrontamiento en el cuidado de la dismenorrea, y experiencias con el sistema de salud. En el ámbito académico, las estudiantes se ven obligadas a rendir en la universidad e imposibilitadas de justificar ausencias por dolor menstrual. Persisten discursos culturales que trivializan la dismenorrea y promueven la idea de que debe soportarse en silencio. En este escenario, las estrategias de afrontamiento son individuales y basadas en el ensayo y el error, lo que refleja la falta de apoyo institucional en un contexto académico exigente.
Conclusiones: la dismenorrea impacta significativamente el bienestar emocional y el desempeño académico, en un contexto de normalización del dolor y escaso apoyo institucional; esto muestra la necesidad de su reconocimiento y manejo integral en contextos universitarios.
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RIS
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TI - Estudiantes de pregrado de una Facultad de Medicina en Chile que presentaron dismenorrea: una mirada cualitativa de la experiencia
AU - Romina Paz Mora Morales
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AU - Camila Isadora Rojas Cáceres
PY - 2026
DA - 2026/10/23
JO - Revista Colombiana de Obstetricia y Ginecología
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AB - Objetivo: describir la experiencia, de padecer dismenorrea, en un grupo de estudiantes universitarias en Chile. Material y métodos: se llevó a cabo un estudio cualitativo con enfoque fenomenológico descriptivo. Participaron estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, entre 18-24 años, que presentaron dismenorrea primaria o secundaria en los últimos años académicos. Se realizaron 17 entrevistas semiestructuradas en línea, determinándose el número final mediante el criterio de saturación de la información. Los datos fueron transcritos ad verbatim y analizados a través del método Colaizzi con apoyo del software Atlas.ti® para la codificación y organización de los datos.El rigor metodológico se resguardó mediante los criterios de Guba y Lincoln. Resultados: los resultados se organizaron en cuatro dimensiones: experiencia en la cotidianidad académica y personal, creencias y significados, afrontamiento en el cuidado de la dismenorrea, y experiencias con el sistema de salud. En el ámbito académico, las estudiantes se ven obligadas a rendir en la universidad e imposibilitadas de justificar ausencias por dolor menstrual. Persisten discursos culturales que trivializan la dismenorrea y promueven la idea de que debe soportarse en silencio. En este escenario, las estrategias de afrontamiento son individuales y basadas en el ensayo y el error, lo que refleja la falta de apoyo institucional en un contexto académico exigente. Conclusiones: la dismenorrea impacta significativamente el bienestar emocional y el desempeño académico, en un contexto de normalización del dolor y escaso apoyo institucional; esto muestra la necesidad de su reconocimiento y manejo integral en contextos universitarios.
SN - 0034-7434
SN - 2463-0225
ER -