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Peer-reviewedCC BY-NC-SARevista Cubana de Medicina Militar

Restricción del tiempo y evaluación individual del aprendizaje basado en problemas en fisiopatología

  • Renán Orellana-Walden1
  • Lizet Osorio1
  • Lisbell Estrada2
  • Angélica Rojas Cornejo3
  • Iván Martínez4
4 affiliations
  1. 1Universidad Bernardo O'Higgins, Facultad de Ciencias de la Salud, Escuela de Kinesiología. Santiago, Chile.
  2. 2Universidad Bernardo O'Higgins, Vicerrectoría de Vinculación con el Medio. Santiago, Chile.
  3. 3Universidad Bernardo O'Higgins, Facultad de Ciencias Médicas, Escuela de Obstetricia y Puericultura. Santiago, Chile.
  4. 4Universidad Bernardo O'Higgins, Facultad de Ciencias de la Salud, Departamento de Ciencias Químicas y Biológicas. Santiago, Chile.
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Abstract

Introducción: El aprendizaje basado en problemas es una estrategia fundamental en la educación médica; acerca los conocimientos teóricos al ejercicio profesional.

Objetivo: Determinar el impacto del tiempo de respuesta y del desempeño individual en el aprendizaje basado en problemas, aplicado a estudiantes de carreras de la salud.

Métodos: Comparación cuasiexperimental, tipo pre-post, un grupo, en 82 estudiantes de carreras de la salud, entre la metodología tradicional y una intervención que incorporó: reducción del tiempo de respuesta y evaluación del desempeño individual en casos clínicos. Se aplicó una encuesta de percepción y se compararon el desempeño y el tiempo de respuesta antes y después.

Resultados: Los estudiantes percibieron mejoras en autenticidad e integridad con la nueva metodología; la restricción del tiempo de respuesta no alcanzó aceptación mayoritaria (45,1 %). Las calificaciones disminuyeron tras la intervención (5,88 ± 0,73 vs. 5,62 ± 0,81), a causa de la evaluación individual (5,05 ± 1,60).

Conclusiones: La reducción del tiempo de respuesta y la incorporación del desempeño individual disminuyen las calificaciones, a expensas de la evaluación individual, sin que el tiempo empleado se asocie con la nota obtenida. El estudiantado valora la autenticidad de la experiencia, aunque la restricción del tiempo no alcanza aceptación mayoritaria.

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SN  - 1561-3046
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