دافعية التعلم وعلاقتها بتعلم فعالية رمي القرص لدى الطلاب

@article{كاظم2026دافعية,
  title = {{دافعية التعلم وعلاقتها بتعلم فعالية رمي القرص لدى الطلاب}},
  author = {ميساء عبد كاظم and لمياء حسن محمد and سارة سامي شبيب},
  journal = {مجلة الرافدين للعلوم الرياضية},
  year = {2026},
  month = oct,
  doi = {10.33899/rjss.v29i91.63694},
  url = {https://doi.org/10.33899/rjss.v29i91.63694},
  note = {CC BY},
}

TY  - JOUR
TI  - دافعية التعلم وعلاقتها بتعلم فعالية رمي القرص لدى الطلاب
AU  - ميساء عبد كاظم
AU  - لمياء حسن محمد
AU  - سارة سامي شبيب
PY  - 2026
DA  - 2026/10/25
JO  - مجلة الرافدين للعلوم الرياضية
DO  - 10.33899/rjss.v29i91.63694
UR  - https://doi.org/10.33899/rjss.v29i91.63694
AB  - جاءت اهمية هذا البحث ليقدم رؤية علمية حول مدى تأثير دافعية التعلم في إنجاز فعالية رمي القرص، والكشف عن طبيعة العلاقة بين المتغيرين، انطلاقًا من قناعة بأن تطوير الجانب النفسي لدى الطالب يُعدّ خطوة أساسية في تطوير أدائه الحركي والمهاري. من خلال متابعة الباحثات لطلبة السنة الدراسية الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة خلال دروس مادة الساحة والميدان، وبالاتفاق مع السيدة المشرفة، لوحِظ وجود تباين واضح في مستوى تعلّم مهارة رمي القرص للطلاب، وقد هدف البحث إلى التعرف على مستوى دافعية التعلّم وعلاقتها بإنجاز تعلّم فعالية رمي القرص لدى طلبة السنة الدراسية الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة. واستخدمت الباحثات المنهج الوصفي بأسلوب العلاقات الارتباطية لملاءمته طبيعة المشكلة، واشتمل مجتمع البحث على (150) طالبًا من طلبة السنة الدراسية الثانية للعام الدراسي (2025–2026)، تم اختيار عينة البحث قوامها (130) طالبًا. تم جمع البيانات باستخدام مقياس دافعية التعلّم واختبار إنجاز تعلّم فعالية رمي القرص، ثم جرى تحليلها إحصائيًا للكشف عن طبيعة العلاقة بين المتغيرين، واستنتجت الباحثات أن تعزيز دافعية التعلّم يُعد مدخلًا فاعلًا لتطوير تعلّم فعاليات ألعاب القوى، وعليه تمت التوصية بضرورة اعتماد أساليب تدريسية محفزة تراعي الجوانب النفسية والفروق الفردية بين الطلبة
SN  - 1993-9345
SN  - 2664-2514
ER  -